October 29, 2012

7η Συνάντηση Οικογενειακής Πεζοπορίας Ελαιώνες 5Κ



Σας προσκαλούμε στη δωρεάν, εθελοντική εκδήλωση που κάνουμε για παιδιά και οικογένειες στους Ελαιώνες Πυλαίας για να περπατήσετε, να ποδηλατήσετε ή να μας συντροφεύσετε στη βόλτα μας, εσείς, η παρέα σας ή η οικογένειά σας.

Ή, ακόμη καλύτερα, να μας βοηθήσετε να οργανώσουμε (ή να οργανώσετε εσείς) μια δωρεάν δραστηριότητα που θα συνδυάζει τη Φύση, τα παιδιά, τις οικογένειες και τη χαρά της υπαίθρου.
Δείτε φωτογραφίες από την προηγούμενες πεζοπορίες εδώ http://www.5000.gr/.

Φέτος θα ξαναέρθουν πολλοί μαθητές δημοτικού και γυμνασίου από τα σχολεία της περιοχής και θα έχουμε παιχνίδια συνεργασίας, την Περιβαλλοντική Οργάνωση Καλλιστώ, κινητό τοίχο αναρρίχησης, τοξοβολία, ποδήλατο, διάσχιση με συρματόσχοινα, κατασκευές για παιδιά, αγώνες τρεξίματος για μικρά παιδιά (χωρίς χρονομέτρηση ή απονομή επάθλων) και άλλα.
Το συνολικό μήκος της διαδρομής είναι 5 χιλιόμετρα (5Κ), σε μεγάλο φαρδύ χωμάτινο δασικό δρόμο, κατάλληλο μικρά και μεγάλα παιδιά, για ποδήλατο, για καροτσάκια, για αμαξίδια ΑμεΑ, και άτομα κάθε ηλικίας. Η πρώτη δραστηριότητα για παιδιά και μεγάλους θα βρίσκεται σε απόσταση 500 μέτρων από την αφετηρία. Η τελευταία στα 2 χλμ από την αφετηρία.
Θα επιτραπεί η περιορισμένη κίνηση οχημάτων για ορισμένες κατηγορίες περιπατητών που δεν μπορούν να περπατήσουν μια μικρή ανηφόρα 800 μέτρων, στην αρχή της πεζοπορίας, καθώς και η κίνηση οχημάτων πρώτης ανάγκης. Όλα τα άλλα οχήματα παρακαλούμε να σταθμεύσουν στο χώρο στάθμευσης των Αρσακείων Σχολείων ώστε να μη θέσουν σε κίνδυνο τους περιπατητές και τους ποδηλάτες.
Ιδιαίτερα ευπρόσδεκτες είναι οικογένειες με μικρά παιδιά, άτομα τρίτης ηλικίας, AμεΑ και άτομα μειωμένης κινητικότητας.
Η εκδήλωση υποστηρίζεται από τους γείτονες των Ελαιώνων, από περιβαλλοντικές οργανώσεις και κινήσεις πολιτών, από τα Αρσάκεια Σχολεία, είναι αμιγώς ερασιτεχνική και δεν τελεί υπό την αιγίδα κρατικού ή δημοτικού φορέα, αθλητικού ή κερδοσκοπικού σωματείου, ιδιωτικής ή δημόσιας εταιρίας. Κάθε πεζοπόρος συμμετέχει με αποκλειστικά δική του ευθύνη. Δεν προβλέπεται ιατρική υποστήριξη κατά την πεζοπορία. Όλες οι δραστηριότητες γίνονται από εθελοντές και είναι δωρεάν.
Εφοδιαστείτε με τον κατάλληλο ρουχισμό (αδιάβροχο, αθλητικά υποδήματα, αθλητική ένδυση), έχετε μαζί σας νερό και βεβαιωθείτε πως είστε υγιείς πριν δηλώσετε το "παρών!".
Φέρτε κολατσιό, νερό, καπέλο για τον ήλιο, αντιηλιακό (ή αδιάβροχο!), παπούτσια για περπάτημα και ελάτε να περπατήσουμε ή να ποδηλατήσουμε με ήλιο ή με βροχή.
Η Φύση είναι ωραία κάθε εποχή, με κάθε καιρό.
Ευπρόσδεκτοι σκύλοι με λουρί. Καλοδεχούμενο το πικ-νικ!
Ανοιχτή εκδήλωση για οικογένειες, ποδηλάτες, δρομείς. Ιδιαίτερα ευπρόσδεκτες οικογένειες με μικρά παιδιά και άτομα τρίτης ηλικίας.
Κρατήστε το δάσος καθαρό και χαρείτε το με ήλιο ή με βροχή!

October 22, 2012

Νέο Δ.Σ. Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων

Η σύνθεση του νέου Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 4ου Δημοτικού Σχολείου Πυλαίας μετά τη συγκρότησή του σε σώμα είναι η εξής:

Πρόεδρος: Αργυρίου Ανδρονίκη
Αντιπρόεδρος: Βιτσίλης Βασίλης
Ταμίας: Εσκιάδου Φρόσω
Γραμματέας: Γούτας Θοδωρής
Μέλος: Μοσχόπουλος Λευτέρης
Μέλος: Γκαλαϊτζής Θάνος
Μέλος: Ρέκκα Στέλλα

Μπορείτε να ενημερώνεστε για όσα αφορούν το σύλλογο από το http://sgk4dimpylaias.blogspot.gr/ και να επικοινωνείτε μαζί του στο sgk4dimpylaias@gmail.com.


Βασικό Ερωτηματολόγιο Δυσλεξίας

 * Το συγκεκριμένο ερωτηματόλογιο δεν χρησιμοποιείται ως εργαλείο διάγνωσης ή για άλλο παρόμοιο σκοπό. Η χρήση είναι μόνο ενδεικτική και ενημερωτική.

"Κάνει κάποια λαθάκια αλλά πρέπει να ανησυχήσω";

"Το διάβασμα κρατάει 4 ώρες"
"Δεν κάθεται με τίποτα να διαβάσει"
"Απο το μεσημέρι αρχίζει να την πονάει η κοιλιά της για να μην διαβάσει"
"Δεν μπορεί με τίποτα να καταλάβει πως να κάνει απλές πράξεις ενώ μπορεί να κάνει δύσκολες πράξεις στο μυαλό του"

"Με την τσατσάρα μου χτενίζω τα μαλλιά μου."
"Τα τζιτζίκια βγαίνουν το καλοκαίρι."
"Χτες το απόγευμα με τσίμπησε ένα αγκάθι."

"Τα παιδιά πήγανε στο τσίρκο".

Ο γονιός και ο εκπαιδευτικός του παιδιού είναι αυτοί που κυρίως επιτηρούν και παρακολουθούν την απόδοση των ακαδημαϊκών του δεξιοτήτων πχ. ανάγνωση, γραφή. Μέσα απο αυτούς θα γίνει και η παρατήρηση αν "κάτι δεν πάει καλά". Είναι λοιπόν αναγκαίο να γνωρίζουν ποια είναι τα "λάθη" που δικαιολογούνται ανάλογα με την ηλικία, την τάξη που φοιτά και ποια χαρακτηρίζονται ως μη αναμενόμενα. Ο βασικός λόγος είναι, να μπορέσουν να αναγνωρίσουν τα "σημάδια" για να καταφύγουν έγκαιρα στην αξιολόγηση της κατάστασης με μοναδικό σκοπό να βοηθήσουν το παιδί με Δυσλεξία/Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες να μάθει τον εαυτό του και να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες του.
Παρουσιάζεται ένα απλό ερωτηματολόγιο βασικών συμπτωμάτων στην Ανάγνωση - Κατανόηση και στην Γραφή για να βοηθήσει να αναγνωρίσετε τα κύρια συμπτώματα των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών. Αν θέλετε μπορείτε να σημειώσετε με ένα ν αυτά που εμφανίζει το παιδί ή μαθητής σας.
  
Βασικές δυσκολίες στην Γραφή:

1. Δυσκολεύεται να γράψει ευανάγνωστα γράμματα.
2. Παραλείπει/προσθέτει/αντιμεταθέτει γράμματα ή συλλαβές.
3.Κολλάει λέξεις μεταξύ τους.
4.Παρουσιάζει καθρεφτική γραφή πχ. ε-3, 6-9
5.Μπερδεύεται με γράμματα που μοιάζουν οπτικά πχ. ο-α
6.Μπερδεύεται με γράμματα που μοιάζουν ακουστικά πχ. β-φ
7. Δυσκολεύεται να αντιγράψει/ να ακούει και να γράφει/ να γράψει αυθόρμητα.
8.Δεν χρησιμοποιεί σημεία στίξης πχ. κόμματα, τελείες.
9.Γράφει τηλεγραφικά/ δεν χρησιμοποιεί επίθετα/φτωχό λεξιλόγιο.
10.Κάνει μη αναμενόμενα ορθογραφικά λάθη.

Βασικές δυσκολίες στην Ανάγνωση - Κατανόηση:

1.Αργοπορεί/διστάζει/κάνει παύσεις/συλλαβίζει
2.Παραλείπει λέξεις/συλλαβές/γράμματα.
3.Πολλές φορές μπορεί να αντικαθιστά λέξεις με άλλες που μοιάζουν μορφικά.
4.Πολλές φορές μπορεί να αντικαθιστά λέξεις με άλλες που σημαίνουν το ίδιο πχ. κοντός - χαμηλός.
5. "Πηδάει ή χάνει" τη σειρά.
6. "Μαντεύει" τις λέξεις και δεν τις διαβάζει.
7.Παρατονίζει τις λέξεις.
8.Δεν "χρωματίζει" τη φωνή του ανάλογα με το ύφος του κειμένου.
9.Δυσκολεύεται να κατανοήσει αυτό που διαβάζει.
10.Δυσκολεύεται να πει την κεντρική ιδέα/ περίληψη/ λέξεις κλειδιά του κειμένου.
11.Αρνείται και αποφεύγει να διαβάζει.

Βασικές δυσκολίες στα Μαθηματικά:

1.Συγχέει την ορολογία των μαθηματικών πχ. συν, πλην, επι.
2.Δυσκολεύεται στην επίλυση προβλημάτων.
3.Μπερδεύει αριθμούς που μοιάζουν μεταξύ τους οπτικά πχ. 3,5
4.Εμφανίζει σύγχυση χωρικού προσανατολισμού πχ. ποιον αριθμό θα γράψω και ποιόν θα κρατήσω.
5.Κατά την διαδικασία της πράξης μπορεί να ξεχάσει ποια πράξη κάνει ή να συνεχίσει με άλλη πράξη πχ. στην κάθετη αφαίρεση να κάνει ταυτόχρονα και πρόσθεση.
6.Μπερδεύει τα μαθηματικά σύμβολα πχ. (+, *).
7.Εμφανίζει καθρεφτική γραφή στους αριθμούς πχ. 3, ε.
8.Δυσκολεύεται ιδιαίτερα στους μηχανισμούς των πράξεων/να ακολουθήσει βήματα.
9.Δεν θυμάται την προπαίδεια/χρησιμοποιεί “κόλπα” για να την θυμάται.
10.Δυσκολεύεται να θυμάται τα κρατούμενα και γενικά το κρατούμενο μπερδεύει όλη την διαδικασία της πράξης.

Εικόνα του παιδιού στο Σχολείο:

1.Δείχνει αφηρημένο/απρόσεχτο/χωρίς συγκέντρωση.
2.Ρωτάει συχνά τον διπλανό του που “βρίσκονται”.
3.Έχει κινητική ανησυχία/διασπαστική συμπεριφορά.
4.Προσπαθεί να τραβήξει την προσοχή.
5.Αποφεύγει να συμμετέχει στο μάθημα.
6.Ξεχνάει προπαίδεια, ημερομηνίες, ονόματα.
7.Μπερδεύει βασικές γνώσεις πχ. τους μήνες, εποχές, αλφαβήτα.
8.Τα πηγαίνει καλύτερα με τις ερωτήσεις από το να “πει” το μάθημα.
9.Βασικά ορθογραφικά λάθη.
10.Δείχνει ένα έξυπνο παιδί που δεν τα καταφέρνει σε απλές σχολικές δεξιότητες (ανάγνωση, γραφή)
11.Δείχνει αδιάφορος για το μάθημα.

Εικόνα του παιδιού στο Σπίτι:

1.Δείχνει έντονη άρνηση να γράψει και να διαβάσει.
2.Δεν συγκεντρώνεται όταν διαβάζει και γράφει.
3.Η μελέτη διαρκεί μεγάλο χρονικό διάστημα.
4.Χρειάζεται συνεχή παραίνεση για να κάνει τα μαθήματα του (διάβασμα/γράψιμο/μαθηματικά).
5.Κουράζεται αδικαιολόγητα  γρήγορα όταν κάνει τα μαθήματα του (διάβασμα/γράψιμο/μαθηματικά).

Στην περίπτωση που το παιδί παρουσιάζει τα παραπάνω συμπτώματα, κάτι το οποίο κρίνεται μη αναμενόμενο σε σχέση με την ηλικία του και την τάξη που φοιτά, είναι απαραίτητο να αναζητήσετε την πιθανότητα ύπαρξης Δυσλεξίας/ειδικών μαθησιακών δυσκολιών.Αναζητήσετε αξιολόγηση και παρέμβαση έγκαιρα για να βοηθήσετε το παιδί να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες του σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που δεν του ταιριάζει.

October 15, 2012

Έχουν τα παιδιά μας οικολογική συνείδηση;


Η παραπάνω διαφήμιση αφορά μια περιβαλλοντική εκστρατεία που δείχνει ότι έχουμε ακόμα πολλά να βελτιώσουμε όσον αφορά την οικολογική μας συνείδηση.  Το βίντεο κρατάει 2 μόλις λεπτά.  Δείξτε το στα παιδιά σας και μην τους λέτε τίποτα. Όταν τελειώσει αφήστε τα να σας πουν τι κατάλαβαν και ρωτήστε τους τι θα κάνανε αυτά στην προκειμένη περίπτωση. Ευαισθητοποιήστε τα!  Εξηγήστε τους τι σημαίνει ανακυκλώνω, πως γίνεται και τι οφέλη έχει για τον πλανήτη μας! Γιατί η καθαριότητα και η οικολογική συνείδηση πρέπει πρώτα να ξεκινάει από το ίδιο μας το σπίτι...

October 11, 2012

Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο Δήμο Θεσσαλονίκης

Στο πλαίσιο των εορταστικών εκδηλώσεων του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ για τα 20 χρόνια δράσης θα υλοποιηθεί πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για τα παιδιά Δημοτικού στο Δήμο Θεσσαλονίκης, όπου θα φιλοξενείται και αντίστοιχη έκθεσης φωτογραφίας.
Τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να ενημερωθούν, να διασκεδάσουν, να φωτογραφηθούν αφού μεταμορφωθούν σε άγρια ζώα και να λύσουν μυστήρια κουίζ.
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στο πρωτοποριακό ερευνητικό πρόγραμμα που υλοποιούν από το 2008 ο ΑΡΚΤΟΥΡΟΣ και η Vodafone για την παρακολούθηση και προστασία της καφέ αρκούδας, μέσω του δικτύου κινητής επικοινωνίας της τελευταίας.
Για να κλείσετε ραντεβού επικοινωνήστε: Χαρούλα Κρομυάδου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, 2310555920, hkromiadou@arcturos.gr
Αναλυτικά το πρόγραμμα περιλαμβάνει:
 Α) ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ
1) 20 χρόνια ΑΡΚΤΟΥΡΟΣ!!!
Τα παιδιά πληροφορούνται για τα 20 χρόνια δράσης του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ για την άγρια ζωή και το φυσικό περιβάλλον, τις αρκούδες, τους λύκους και τα δάση μέσα από μια σύντομη διαδραστική παρουσίαση.
Β) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΚΟΥΙΖ ΚΑΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΜΕ ΔΩΡΑ
2) Βρες τη φωτογραφία και κέρδισε αναμνηστικά δώρα ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ
Αρχίζει το παιχνίδι και η περίηγηση των παιδιών στην έκθεση φωτογραφίας. Το κάθε τμήμα καλείται να συμπληρώσει ένα διασκεδαστικό και γεμάτο γρίφους κουίζ. Πίσω από κάθε γρίφο κρύβεται μια φωτογραφία, μια δράση του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ και δεκάδες προσπάθειες για την προστασία της ελληνικής φύσης. Όσους πιο πολλούς γρίφους λύσει η κάθε τάξη τόσο αυξάνει τις πιθανότητες να κερδίσει αναμνηστικά σχολικά είδη ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ.
Γ) ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΚΟΝΙΚΑ ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ
3) Βγες φωτογραφία με τον λύκο και την αρκούδα
Το πρόγραμμα ολοκληρώνεται με μια φωτογράφιση-έκπληξη των παιδιών με την αρκούδα και τον λύκο. Κατά την έξοδό τους, θα συναντούν τα άγρια ζώα και θα φωτογραφίζονται με αυτά, για να απαθανατίσουν το ευχάριστο ραντεβού τους με την άγρια φύση.

ΗΡΑΚΛΗΣ της Κάρμεν Ρουγγέρη

Η Στέλλα Ρέκκα είναι μαμά της Νίκης Κοεμτζοπούλου  από το Β4 του σχολείου μας και εργάζεται στο διαδικτυακό κανάλι για παιδιά το kidsweb.gr

Για την Κυριακή 14 Οκτωβρίου το kidsweb.gr θα κάνει κλήρωση για 5 μονές προσκλήσεις για την θεατρική παράσταση "Οι Άθλοι του Ηρακλή" της Κάρμεν Ρουγγέρη  στο Θέατρο Εγνατία.
Μια παράσταση με χαρισματικούς ηθοποιούς, με πλούσια σκηνικά και εκπληκτικά κοστούμια από την Χριστίνα Κουλουμπή, εξαιρετική μουσική από τον Γιάννη Μακρίδη, και εμπνευσμένη χορογραφία από τον Πέτρο Γάλλια . Την παράσταση υπογράφει η Κάρμεν Ρουγγέρη, με το μοναδικό της ταλέντο να εμπνέει στα παιδιά κάθε ηλικίας την αγάπη για το θέατρο. Είναι μια αφορμή να ξαναθυμηθούμε τους ήρωες μας σε μια εποχή που τους έχουμε τόση πολλή ανάγκη!
Για να λάβετε μέρος στο διαγωνισμό, πατήστε εδώ.



October 9, 2012

Παραμύθια από την ελληνική προφορική παράδοση με συνοδεία ζωντανής μουσικής

Ο χρυσοπράσινος αετός

    … κι έβαλε εκείνος δυο φτερούγες

και γένηκε ο χρυσοπράσινος αετός.
Για να τον ξεμαγέψει η Όμορφη
θα πρέπει να περάσει πολλές δοκιμασίες.
Να κάμει τα σκουπισμένα ασκούπιστα,
να φέρει τα όργανα, τα τούμπανα…
άραγε θα τα καταφέρει;

Η Ανθή Θάνου αφηγείται τα παραμύθια και ο Παναγιώτης Κούλελης τη συντροφεύει
με το ούτι, την κιθάρα, το νέι και μικρά κρουστά οργανάκια.



στο DOJO  (Χώρος Σωματικής Άσκησης και Αυτοβελτίωσης)

Κυριακή 21 Οκτωβρίου 2012
Ώρα: 12 μ.μ. 
(διάρκεια περ. 60')
Ηλικίες: 4 - 99 χρ.
Τιμή εισητηρίου: 6 €

Διεύθυνση: 17ης Νοέμβρη 81, Κωνσταντινοπολίτικα – Πυλαία
(προέκταση Γρ. Λαμπράκη, πριν το Γένεσις)

υπευθ.επικοινωνίας
Δέσποινα Τζανετάκη (μαμά Λίλας - μαθήτριας Β1 του σχολείου μας)
dtzanetaki@gmail.com
τηλ: 6945.977.971

Παιδική Χαρά στην αυλή του Σχολείου μας..

Αγαπητοί γονείς,
Η απουσία παιχνιδιών στο χώρο της παιδικής χαράς (κυρίως για τα παιδάκια του Νηπιαγωγείου αλλά και των πρώτων τάξεων του Δημοτικού) και της άδειας αυλής στο Σχολείο μας... με στεναχωρεί αρκετά!!!!!
Έτσι σήμερα αποφάσισα και επικοινώνησα με mail με το γραφείο δημάρχου και τους έθεσα το θέμα...
Περιμένω την απάντηση τους...
Για οτιδήποτε θα σας ενημερώσω!!!!

October 8, 2012

Πως θα βοηθήσουμε τα παιδιά μας να γίνουν αυτόνομοι μαθητές


Πηγή: parentbook.gr
Η έννοια της αυτονομίας είναι το κλειδί για να βοηθήσουμε το παιδί να μάθει να λειτουργεί υπεύθυνα, να μπορεί να ανακαλύπτει τις δυνατότητές του, να αξιοποιεί τα λάθη και τις αδυναμίες του, να έχει διάθεση για μάθηση και τελικώς να χαίρεται τη ζωή και να εξελίσσεται.

Η συμπεριφορά των γονέων είναι καθοριστικής σημασίας για την ανάπτυξη της αυτονομίας του παιδιού και τη στάση του απέναντι στη μάθηση και για αυτό επηρεάζουν τη συμπεριφορά και την πορεία του παιδιού στο σχολείο (π.χ. εάν ρωτά για να μαθαίνει, εάν χαίρεται όταν βρίσκεται μπροστά σε κάτι νέο).

Βασικό πεδίο "δράσης" των γονέων είναι η παρακολούθηση της μελέτη του παιδιού στο σπίτι για την επόμενη μέρα στο σχολείο. Όμως, για να μη γίνεται το "σχολείο" μόνο δική τους υπόθεση, καλό είναι να θέσουν ως στόχο τις ακόλουθες βασικές επιθυμητές συμπεριφορές του παιδιού:



• Το παιδί να είναι σε θέση χωρίς τη δική τους βοήθεια να διαμορφώνει σωστή εικόνα για το ποια μαθήματα έχει για την αυριανή μέρα και ποιες ασκήσεις έχει να κάνει

•Το παιδί να τακτοποιεί και να βρίσκει μόνο του τα βιβλία και τα τετράδιά του

•Το παιδί να αποφασίζει ποια βιβλία και τετράδια θα βάλει στην τσάντα του.
•Το παιδί να οργανώνει μόνο του τη μελέτη του.
•Το παιδί να έχει αίσθηση του απαιτούμενου και διαθέσιμου χρόνου.
•Το παιδί να μην περιμένει από εμάς τις απαντήσεις των ασκήσεων.

Ο απώτερος στόχος των γονέων πρέπει να είναι να βοηθήσουν το παιδί τους να αναλάβει όσο το δυνατόν μεγαλύτερο μέρος της ευθύνης για την προετοιμασία του για το σχολείο. Διαβάστε λοιπόν τους τρόπους με τους οποίους μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να λειτουργεί αυτόνομα και να αξιοποιεί τη δική σας βοήθεια για να γίνεται ακόμα καλύτερο και πιο ανεξάρτητο.


Να θυμόμαστε ότι:

  1. Το πρώτο βήμα σε ό,τι κάνουμε είναι να συνειδητοποιήσουμε την πραγματικότητα: Πόσο αυτόνομα λειτουργεί το παιδί; Πόσο εμείς το ενθαρρύνουμε να ενεργεί αυτόνομα ή χωρίς να το καταλαβαίνουμε εμποδίζουμε την αυτονόμησή του;
  2. Εάν παρά τις προσπάθειές μας και τις ικανότητες του παιδιού, εκείνο επιμένει να μας θέλει δίπλα του σε κάθε του βήμα, σκεφθείτε μήπως η πραγματική του ανάγκη είναι να αισθάνεται ότι του αφιερώνουμε το χρόνο μας. Ίσως, λοιπόν, να πρέπει να μην αφιερώνουμε χρόνο στο παιδί μόνο για να επιβλέψουμε τη μελέτη του, αλλά και για να κάνουμε και άλλα πράγματα μαζί (π.χ. να ακούσετε μουσική).

Επίσης μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα
1) Ποιες είναι οι πιθανές αντιδράσεις ενός παιδιού, όταν του εξηγήσουμε ότι το σχολείο είναι δική του υποχρέωση - ευθύνη και άρα δεν πρέπει να περιμένει από εμάς να θυμόμαστε τι έχει για το σχολείο,...εδώ
2) Γενικές Συμβουλές περί αυτονομίας εδώ
3) Πως να ενθαρρύνω το παιδί να μελετά μόνο του εδώ
4) Τελικός έλεγχος Καθώς θα «εκπαιδεύουμε» το παιδί μας να ασχολείται μόνο του με τα μαθήματά του, είναι αναγκαίο να κάνουμε έναν τελικό έλεγχο στο τι έχει κάνει εδώ

October 4, 2012

Η επιβράβευση της καθαρής αυλής!

Σήμερα μία ευχάριστη έκπληξη περίμενε όλους τους μαθητές του σχολείου μας στην πρωινή προσευχή.  Η διευθύντρια τους ανακοίνωσε την επιβράβευση τους γιατί κατάφεραν να κρατήσουν την αυλή του σχολείου καθαρή.
Η αλήθεια είναι ότι τον τελευταίο καιρό η αυλή μας δεν ήταν και στα καλύτερά της. Πεταμένα σκουπίδια, άδεια μπουκάλια, σακουλάκια κρουασάν στόλιζαν το γήπεδο του ποδοσφαίρου, τον προαύλιο χώρο και γενικά τους χώρους του σχολείου.  Προφανώς αυτό το αντιλήφθηκε και η κα. διευθύντρια όπου με συντονισμένες ενέργειες κατάφερε και καθαρίστηκε η αυλή.  Οι μαύρες σακούλες σκουπιδιών γέμισαν και η αυλή έλαμψε και πάλι!
Και επειδή τα παιδάκια μας εκτίμησαν και σεβάστηκαν την προσπάθεια αυτή, σήμερα τους ανακοινώθηκε ότι η επιβράβευσή τους θα ήταν εκδρομή στο πάρκο της Νέας Ελβετίας!!!
Εξαιρετική η κίνηση της διευθύντριας, έδωσε κίνητρο στα παιδιά και τα επιβράβευσε άμεσα!